Ansiedade

A apresentação do meu tcc será no dia 02, na parte da manhã, em Florianópolis, no Hotel Castelmar.
Estou bastante ansiosa, e me preparando para a explanação. Espero que dê tudo certo.

Resultados

Sinto, após analisar tanto o trabalho “Como Professores e Alunos percebem as tecnologias de informação e comunicação nos Cursos de Licenciatura” de Valdinei Marcolla e a entrevista com a coordenadora do NTE que os docentes têm consciência da importância do trabalho com as TICs na sala de aula, no entanto ainda as utilizam como um recurso para reforçar ou introduzir um novo conteúdo.

Levantamento de Dados

Como levantamento de dados para o assunto utilizei um estudo realizado com professores e alunos dos cursos de Licenciatura de uma Universidade Federal, localizada no interior do estado do Rio Grande do Sul que lidam com as tecnologias de informação e comunicação nos ambientes de formação docente.
Realizei também, para levantamento de dados uma entrevita com a coordenadora do Núcleo de Tecnologias Educacionais da cidade de Xanxerê - SC, Celoy Mascarello (a qual atua no NTE desde o ano de 2007), o trabalho realizado pelo Núcleo se resume na sensibilização das escolas para incorporar as tecnologias e apoiar o processo de planejamento para que sigam o projeto estadual de informática na educação.

Em constante formação...

As transformações enfrentadas pela sociedade e por ela criadas propõem à Escola mudanças de atitude e aos docentes a forma de ministrar suas aulas, postura diante da turma e dos novos desafios que contemporaneidade coloca a sua frente. Relacionando tecnologias aos computadores e mundo virtual, Pierre Lévy (1999) afirma que as redes digitais interativas são fatores potentes de personalização ou de encarnação do conhecimento, o que nos leva a pensar que o virtual acelera a comunicação, seguido de experimentos e novos aprendizados. As informações estão acessíveis on-line e atualizadas em tempo real. O autor afirma que as tecnologias favorecem:
"novas formas de acesso à informação: navegação por hiper-documentos, caça à informação através de mecanismos de pesquisa, knowbots ou agentes de software, exploração contextual através de mapas dinâmicos de dados, novos estilos de raciocínio e de conhecimento". (LEVY, 1999, p.157)

Introdução

Apresento neste trabalho um estudo realizado sobre a formação de professores para o uso das mídias, bem como uma proposta de capacitação utilizando ferramentas de pesquisa na web, com objetivo de empregá-las pedagogicamente no dia-a-dia escolar.

Trato também sobre questões relativas aos direitos autorais e da vulnerabilidade das informações postadas no ciberespaço .
Por certo, não falta imbecilização no mundo virtual, assim como muita informação é feita apenas para desinformar. Mas reconhece-se hoje mais facilmente que a sina da mídia não é imbecilizar, por mais que esse risco seja eminente e iminente. (Demo).
Proponho então, um modelo de curso para docentes utilizando o site de busca Google, junto do estudo das ferramentas oferecidas por ele a possibilidade de aperfeiçoamento constante. Abordo também metodologia de trabalho com os alunos para que o docente encontre subsídios e fortaleça sua prática escolar.

P.S. apenas trechos.

Divisão do tcc

Penso em dividí-lo em:

Introdução

Desenvolvimento:
Capitulo 1: Em constante formação
Capitulo 2.1: Praticando a busca
2.2: Projeto de ação

Conclusão

Levantamento de Dados

Realizamos levantamento de dados, com o tema Planejamento de Formação dos professores para uso das mídias através de entrevista e questionário.
Entrevistamos a responsável pelo NTE, Nucleo de Tecnologias Educacionais de Xanxere, coordenadora Celoy Mascarello.
Também entregamos questionário para alguns docentes que participaram de um curso de formação durante o ano de 2010, no NTE.
As perguntas elaboradas para o questionário foram:
1. Qual o seu grau de instrução? Que disciplina(s) leciona? Para que série(s) leciona?
2. Você tem computador em casa? E internet?
3. Você costuma utilizar o computador? Acessar a internet? Onde e com que freqüência?
4. Você tem e-mail? Qual? Para que utiliza?
5. Quais os sites que costuma visitar?
6. Já participou de algum curso de capacitação em tecnologias? Qual foi o tema?
7. Qual o motivo da procura por curso de capacitação?
8. Considera o curso participado importante para a sua prática escolar?Quais foram as mudanças adotadas após a participação no curso?
9. Considera importante o uso de tecnologias para a prática escolar? Com que freqüência utiliza em suas aulas e para que tipo de trabalho?
10. Quais os problemas enfrentados pelo docente ao propor um trabalho no laboratório de informática com seus alunos?
11. Quais são os cuidados que o professor deve ter ao propor um trabalho na sala de informática para os seus alunos?
12. Relate alguma experiência vivida com seus alunos, onde você tenha proporcionado o uso das tecnologias em suas aulas.