Em constante formação...

As transformações enfrentadas pela sociedade e por ela criadas propõem à Escola mudanças de atitude e aos docentes a forma de ministrar suas aulas, postura diante da turma e dos novos desafios que contemporaneidade coloca a sua frente. Relacionando tecnologias aos computadores e mundo virtual, Pierre Lévy (1999) afirma que as redes digitais interativas são fatores potentes de personalização ou de encarnação do conhecimento, o que nos leva a pensar que o virtual acelera a comunicação, seguido de experimentos e novos aprendizados. As informações estão acessíveis on-line e atualizadas em tempo real. O autor afirma que as tecnologias favorecem:
"novas formas de acesso à informação: navegação por hiper-documentos, caça à informação através de mecanismos de pesquisa, knowbots ou agentes de software, exploração contextual através de mapas dinâmicos de dados, novos estilos de raciocínio e de conhecimento". (LEVY, 1999, p.157)

Introdução

Apresento neste trabalho um estudo realizado sobre a formação de professores para o uso das mídias, bem como uma proposta de capacitação utilizando ferramentas de pesquisa na web, com objetivo de empregá-las pedagogicamente no dia-a-dia escolar.

Trato também sobre questões relativas aos direitos autorais e da vulnerabilidade das informações postadas no ciberespaço .
Por certo, não falta imbecilização no mundo virtual, assim como muita informação é feita apenas para desinformar. Mas reconhece-se hoje mais facilmente que a sina da mídia não é imbecilizar, por mais que esse risco seja eminente e iminente. (Demo).
Proponho então, um modelo de curso para docentes utilizando o site de busca Google, junto do estudo das ferramentas oferecidas por ele a possibilidade de aperfeiçoamento constante. Abordo também metodologia de trabalho com os alunos para que o docente encontre subsídios e fortaleça sua prática escolar.

P.S. apenas trechos.

Divisão do tcc

Penso em dividí-lo em:

Introdução

Desenvolvimento:
Capitulo 1: Em constante formação
Capitulo 2.1: Praticando a busca
2.2: Projeto de ação

Conclusão

Levantamento de Dados

Realizamos levantamento de dados, com o tema Planejamento de Formação dos professores para uso das mídias através de entrevista e questionário.
Entrevistamos a responsável pelo NTE, Nucleo de Tecnologias Educacionais de Xanxere, coordenadora Celoy Mascarello.
Também entregamos questionário para alguns docentes que participaram de um curso de formação durante o ano de 2010, no NTE.
As perguntas elaboradas para o questionário foram:
1. Qual o seu grau de instrução? Que disciplina(s) leciona? Para que série(s) leciona?
2. Você tem computador em casa? E internet?
3. Você costuma utilizar o computador? Acessar a internet? Onde e com que freqüência?
4. Você tem e-mail? Qual? Para que utiliza?
5. Quais os sites que costuma visitar?
6. Já participou de algum curso de capacitação em tecnologias? Qual foi o tema?
7. Qual o motivo da procura por curso de capacitação?
8. Considera o curso participado importante para a sua prática escolar?Quais foram as mudanças adotadas após a participação no curso?
9. Considera importante o uso de tecnologias para a prática escolar? Com que freqüência utiliza em suas aulas e para que tipo de trabalho?
10. Quais os problemas enfrentados pelo docente ao propor um trabalho no laboratório de informática com seus alunos?
11. Quais são os cuidados que o professor deve ter ao propor um trabalho na sala de informática para os seus alunos?
12. Relate alguma experiência vivida com seus alunos, onde você tenha proporcionado o uso das tecnologias em suas aulas.

Iniciando TCC

Apresentamos nessa monografia um estudo realizado sobre a formação de professores para o uso das mídias, bem como uma proposta de capacitação utilizando ferramentas de pesquisa na web, com objetivo de oferecer maneiras de trabalhar academicamente com elas.
Propomos então, um modelo de curso para docentes utilizando sites de busca como o Google, junto do estudo das ferramentas oferecidas por esses sites a possibilidade de aperfeiçoamento constante. Abordamos também metodologia de trabalho com os alunos para que o docente encontre subsídios e fortaleça sua prática escolar.
Esta monografia foi desenvolvida baseada em leituras de escritores como Pierre Lévy, em seu livro Cibercultura, Dominando as Ferramentas do Google, de Sandra Rita.

Alterando...

Estou pensando em fazer algo de diferente no meu TCC.
Trabalho no Núcleo de Tecnologias e percebemos a busca de cursos de capacitação por parte dos docentes na área da informática. Pretendemos fazer um levantamento do numero de cursos aplicados durante um ano, bem como os assuntos abordados. Também pensamos em entrevistar alguns docentes para saber quais são as dificuldades enfrentadas e maiores dúvidas com relação às tecnologias.
Considerando o Google uma fonte inesgotável de informações, é imprescindível o conhecimento pelo docente de como efetuar pesquisas e quais os recursos presentes no mesmo. Através do auxílio para trabalhar e explorar essa fonte de informações eles poderão utilizá-la no seu dia-a-dia a fim de estar sempre bem informados, atualizados e dispor de materiais para propiciar aos alunos aulas criativas.
Pretendo montar um projeto de ação pedagógica a ser desenvolvido com docentes da rede estadual de ensino. Através desse projeto, nosso objetivo principal será estudar a ferramenta Google e descobrir os seus recursos. Realizaremos pesquisas, pensaremos maneiras de trabalhar utilizando o Google vinculado as disciplinas escolares.

Sobre o assunto

Andei pesquisando sobre o assunto escolhido para desenvolver meu TCC, e encontrei um texto onde é apontado um caminho para estimular os docentes no uso das tecnologias.
Está disponível no site:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782006000100005&lng=pt&nrm=iso
Acesso em: 30 de agosto de 2010

Se tratando de um artigo um pouco "extenso", destaco para leitura mais atenta no subtítulo: Um processo de formação docente com linguagens comunicacionais.

Cris